En una charla profunda en los estudios de Ushuaia Stream, recibimos a José Lemos, referente del Proyecto Estudiantes Autónomos (PEA) y estudiante avanzado de la Licenciatura en Sistemas. Con una visión centrada en la autonomía y la gestión directa, Lemos desglosó cómo una agrupación nacida de la inquietud estudiantil logró desplazar a las estructuras tradicionales y hoy lidera el bienestar de los alumnos en la UNTDF.
1. El modelo PEA: Gestión autónoma y resultados concretos
Desde su irrupción en las elecciones de 2022 —donde ganaron con una diferencia de 5 a 1—, el PEA se ha definido como una agrupación apartidaria. Según Lemos, el objetivo es evitar el “adoctrinamiento” y centrar los recursos en necesidades reales de los alumnos.
- Autofinanciamiento: Ante la falta de partidas presupuestarias externas, el centro se sostiene mediante eventos, rifas y la gestión del buffet y la fotocopiadora.
- Logros: Han implementado becas de fotocopias, donaciones a la residencia universitaria y la compra de casilleros para estudiantes que viven lejos, mejorando la permanencia en las aulas.
2. Innovación en Tierra del Fuego: IA contra los incendios forestales
Además de su rol político, Lemos compartió detalles de su tesis de grado, un proyecto que une la tecnología con la protección del entorno fueguino.
- El Proyecto: Consiste en la utilización de modelos de predicción de incendios forestales mediante simuladores, con un enfoque específico en la Reserva Corazón de la Isla, afectada por el fuego a finales de 2022.
- Tecnología: El modelo contempla variables como viento, humedad, tipo de vegetación (combustible) y el uso de Inteligencia Artificial (IA) para entrenar a los brigadistas del manejo del fuego.
3. Propuestas: Títulos intermedios y mercado laboral estudiantil
Un punto crítico de la entrevista fue la “soledad” académica de las carreras largas. Lemos señaló que la mayoría de las carreras en la UNTDF carecen de títulos intermedios, lo que obliga a los estudiantes a cursar 5 o 6 años antes de tener un aval profesional.
- Agenda Académica: PEA propone reestructurar los planes de estudio en los Consejos de Instituto para incorporar tecnicaturas que motiven al alumno y faciliten su inserción laboral temprana.
- Trabajo y Estudio: Se planteó la necesidad de promover jornadas laborales especiales de 4 a 6 horas para estudiantes, con retribuciones que premien el avance académico, similar a la experiencia de las pasantías vigentes.
4. La crisis presupuestaria: “Presupuesto reconducido y falta de información”
Lemos analizó la situación financiera de la universidad, marcada por la incertidumbre del presupuesto 2024 y 2025.
- Impacto: Denunció que el presupuesto sigue siendo el mismo de años anteriores (reconducido) a pesar de la inflación, lo que afecta becas, infraestructura y programas de deportes.
- Transparencia: El referente estudiantil enfatizó la necesidad de que los organismos universitarios administren eficientemente los recursos y rindan cuentas claras ante la comunidad.
Mirá la entrevista completa en YouTube
Si querés conocer la experiencia de vivir en la residencia universitaria, el debate sobre el “transporte estudiantil desde Tolhuin” y los detalles técnicos de la IA aplicada a la Patagonia, no te pierdas el video completo:
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